De impact van kunstmatige intelligentie is voelbaar in alle lagen van het onderwijs. Jongeren gebruiken Artificial Intelligence (AI) als creatieve sparringpartner en als hulpmiddel voor het schrijven van teksten. Docenten zetten de tools in voor het ontwikkelen van lesmethoden.

Maar de mate van het gebruik van toepassingen zoals ChatGPT verschilt enorm onder docenten én jongeren. Een kleine groep is enthousiast, kent de mogelijkheden, en heeft opdrachten voor klassen en colleges al aangepast. Veel docenten zijn echter terughoudender. Zij vragen zich terecht af: hoe houd ik de regie over het leerproces van mijn leerlingen of studenten en welke negatieve effecten kan kunstmatige intelligentie hebben op mijn werk? Deze korte, toegankelijke handreiking is bedoeld om docenten houvast te geven.