UNESCO-rapport: driekwart van de leraren ziet antisemitisme in de klas

Marieke Brugman 27 januari 2026

UNESCO heeft een onderzoek gepubliceerd waaruit blijkt dat antisemitisme op grote schaal voorkomt op scholen in de Europese Unie. Het onderzoek is gedaan onder 2030 leerkrachten uit 23 EU-landen en is gepubliceerd rond de Internationale dag voor de herdenking van de Holocaust. 

Wat laat het onderzoek zien?

Meer dan driekwart van de docenten (78%) geeft aan minstens één antisemitisch incident in de klas te hebben gezien. Meer dan een kwart van de docenten (27%) zegt zelfs dat ze negen of meer van zulke incidenten hebben meegemaakt.

Het onderzoek toont ook aan dat veel leerlingen de Holocaust ontkennen of feiten erover verdraaien. 61% van de leerkrachten zegt dat ze dit soort ontkenningen hebben gehoord van leerlingen. Bijna de helft (44%) van de docenten heeft leerlingen gezien die nazigroeten brengen, nazisymbolen tonen of ermee rondlopen.

Daarnaast voelt een groot deel van de docenten zich niet goed genoeg voorbereid om hier adequaat op te reageren. 61% zegt dat ze minstens één keer geen antwoord konden geven op vragen over antisemitisme van leerlingen. 

Handvatten om antisemitisme aan te pakken

UNESCO wil scholen helpen om dit probleem aan te pakken. Daarom heeft de organisatie een aantal hulpmiddelen voor leraren en beleidsmakers gemaakt, zoals:

  • een handboek met strategieën om antisemitisme tegen te gaan;
  • een studie naar hoe Joodse mensen, het jodendom en antisemitisme worden weergegeven in schoolboeken;
  • een online cursus om leraren te helpen moeilijke onderwerpen zoals geweld en haat te behandelen. 

Deze hulpmiddelen maken deel uit van een bredere inspanning van UNESCO en de Europese Commissie om antisemitisme in onderwijs terug te dringen en om leraren beter voor te bereiden zodat leerlingen met respect en begrip met elkaar leren omgaan. 

In Nederland zet onder andere de Anne Frank Stichting zich in voor het tegengaan van antisemitisme in het onderwijs. Zij zet het levensverhaal van Anne Frank in als uitgangspunt om jongeren bewust te maken van de gevaren van antisemitisme, racisme, discriminatie en vooroordelen. Ze willen dat leerlingen en studenten beter begrijpen waarom haat en uitsluiting schadelijk zijn, en hoe deze mechanismen in de geschiedenis én vandaag de dag tot uiting komen.