**Onderdeel van publicatie:** [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://unesco.nl/werkprogramma) **Publicatiedatum:** 2 maart 2026 **Laatst gewijzigd:** 27 maart 2026 **Type:** Werkprogramma **Auteur:** [Marielies Schelhaas](https://unesco.nl/medewerker/marielies-schelhaas) ![cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg](https://unesco.nl/sites/default/files/2026-03/cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg) **Bijschrift afbeelding:** Cover van het Werkprogramma 'Bescherm wat mensen bindt' 2026-2027. **Bijlage:** [Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf](https://unesco.nl/sites/default/files/2026-03/Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf) # Vertrouwen en verantwoordelijkheid van media Het werkprogramma 2026-2027 valt samen met het aantreden van een nieuwe portefeuillehouder op het gebied van media bij de UNESCO Commissie. De Commissie begint daarom met een verkennend onderzoek waarmee de taak van de UNESCO Commissie kan worden aangescherpt. Twee onderwerpen zijn hierbij het vertrekpunt: vertrouwen in de media en de verantwoordelijkheid die media zelf dragen. Dit zijn beide kwesties waarop erosie zichtbaar is binnen het sterke medialandschap in Nederland. Deze verkenning richt zich op de drie actoren die samen het mediaklimaat vormen: publiek, politiek en pers. In deze drie categorieën gaat de UNESCO Commissie op zoek naar relevante gesprekspartners om inzichten op te halen waarmee de UNESCO-missie kan worden aangescherpt. Er is een lopende discussie over voldoende meerstemmigheid in het mediaaanbod. In het uitzoeken van gesprekspartners zal worden gezocht naar zo veel mogelijk diversiteit in perspectief en achtergrond. Belangrijk onderdeel van dit onderzoek is een serie gesprekken met een aantal nationale UNESCO Commissies in andere landen. Het doel hiervan is leren hoe vergelijkbare democratieën omspringen met vraagstukken binnen het medialandschap en hoe UNESCO haar taak op dit gebied zoal uitvoert. ## Inhoudsopgave [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://unesco.nl/werkprogramma) - [Waar we voor staan ](https://unesco.nl/werkprogramma/waar-we-voor-staan) - [Wat we willen bereiken ](https://unesco.nl/werkprogramma/wat-we-willen-bereiken) - [Wat gaan we daarvoor doen ](https://unesco.nl/werkprogramma/wat-gaan-we-daarvoor-doen) - [Meer impact door prioritering, samenhang en ruimte voor actualiteit ](https://unesco.nl/werkprogramma/meer-impact-door-prioritering-samenhang-en-ruimte-voor-actualiteit) - [Waar komen we vandaan? ](https://unesco.nl/werkprogramma/waar-komen-we-vandaan) - [Thema 1: Versterken van het netwerk van de Nederlandse UNESCO-erkenningen](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen) - [Versterken van het netwerk ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/versterken-van-het-netwerk) - [Werelderfgoed ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/werelderfgoed) - [Immaterieel Erfgoed ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/immaterieel-erfgoed) - [Documentair erfgoed – Memory of the World ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/documentair-erfgoed-memory-of-the-world) - [UNESCO Scholen ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-scholen) - [UNESCO Leerstoelen ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-leerstoelen) - [UNESCO Gebieden: Geoparken en Mens & Biosfeergebieden ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-gebieden-geoparken-en-mens-biosfeergebieden) - [UNESCO Stedennetwerken ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-stedennetwerken) - [Herdenkingsplekken Slavernijverleden ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/herdenkingsplekken-slavernijverleden) - [Thema 2: Onderwijs voor veerkracht in een veranderende samenleving ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving) - [Nieuwkomersonderwijs](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/nieuwkomersonderwijs) - [Wereldburgerschap ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/wereldburgerschap) - [Leraren: Recommendation on the status of the teacher ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-recommendation-the-status-of-the-teacher) - [Leraren en AI ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-en-ai) - [Thema 3: De wetenschap is van iedereen ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen) - [Vrije en veilige wetenschap ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/vrije-en-veilige-wetenschap) - [For Women in Science ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/women-science) - [Open Wetenschap ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/open-wetenschap) - [Thema 4: Cultuur en erfgoed als fundament van een verbonden en weerbare samenleving ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving) - [Weerbaar erfgoed en een weerbare samenleving ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/weerbaar-erfgoed-en-een-weerbare-samenleving) - [Gelijke waardering van alle vormen van cultuur en erfgoed ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/gelijke-waardering-van-alle-vormen-van-cultuur-en-erfgoed) - [Thema 5: Bescherming en verantwoordelijkheid van vrije media](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media) - [Vertrouwen en verantwoordelijkheid van media ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/vertrouwen-en-verantwoordelijkheid-van-media) - [Het belang van vrije media ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/het-belang-van-vrije-media) - [Programmabrede thema’s ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas) - [Samenwerking overheid ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/samenwerking-overheid) - [Communicatie ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/communicatie) - [Cariben ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/cariben) - [Jongeren ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/jongeren) - [Internationale UNESCO Commissies ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/internationale-unesco-commissies) - [UNESCO Internationaal ](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/unesco-internationaal) - [Samenstelling Nederlandse UNESCO Commissie en bureau (01-01-2026) ](https://unesco.nl/werkprogramma/samenstelling-nederlandse-unesco-commissie-en-bureau-01-01-2026) - [Lijst van Nederlandse UNESCO-erkenningen (Koninkrijk) (01-01-2026)](https://unesco.nl/werkprogramma/lijst-van-nederlandse-unesco-erkenningen-koninkrijk-01-01-2026) [← Vorige: Thema 4: Cultuur en erfgoed als fundament van een verbonden en weerbare samenleving ](https://unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving) [Volgende: Programmabrede thema’s →](https://unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas)